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  • RELEVÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTÍNUA DOS PROFESSORES DO ENSINO PRIMÁRIO (1ª À 6ª CLASSE) EM MOÇAMBIQUE PARA A MELHORIA DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

    João Francisco de Carvalho choe, Carla Maria dos Anjos Casimiro Chemane, Vaz Fernando Baera, Mery José Antonio, Lucas Fernando Mulhovo
    2024-06-28
    DOI: https://doi.org/10.61164/rmnm.v6i1.2461

  • EDUCAÇÃO 4.0: A INTEGRAÇÃO DO LESSON STUDY E DO E-LEARNING NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

    Camilla Viana de Souza Andrade, Camila de Souza Macedo, Gabriela Pinheiro, Natália da Silva Macedo
    1-15
    2025-02-14
    DOI: https://doi.org/10.61164/rmnm.v1i3.3559

  • LESSON STUDY E A PROPOSTA TRIANGULAR NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE ARTE NA EDUCAÇÃO BÁSICALESSON STUDY AND THE APPLICATION OF THE TRIANGULAR PROPOSAL IN THE TRAINING OF ART TEACHERS IN BASIC EDUCATION

    Camilla Viana de Souza Andrade
    1-10
    2025-02-14
    DOI: https://doi.org/10.61164/rmnm.v1i3.3569

  • EPT E AS PRÁTICAS TECNOLÓGICAS INOVADORAS EM SALA DE AULA

    Elivaldo Serrão Custódio, Regina Ribeiro Pessoa, Elias Alves de Castro, Renilda Gomes de Oliveira
    1-21
    2025-02-28
    DOI: https://doi.org/10.61164/rmnm.v4i1.3609

  • O IMPACTO DA PANDEMIA NO ENSINO-APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DA REDE BÁSICA DE ENSINO: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

    Geovany Braga Soares , Da Silva, De Almeida, Marques, Do Nascimento
    2024-11-13
    DOI: https://doi.org/10.61164/rmnm.v12i2.3211
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